class: title-slide, inverse, bottom background-image: url(data:image/png;base64,#https://images.unsplash.com/photo-1572231754710-4bed19649091?ixlib=rb-1.2.1&ixid=MnwxMjA3fDB8MHxwaG90by1wYWdlfHx8fGVufDB8fHx8&auto=format&fit=crop&w=2535&q=80) background-size: cover # Formation continue obligatoire des ES du VS Romand ## Première séance du Groupe Consultatif 🤝 ### Groupe consultatif de la formation ### 6 décembre 2021 --- class: about-me, middle, center <img style="border-radius: 50%;" src="data:image/png;base64,#https://pbs.twimg.com/profile_images/1300813855183065100/-Rd3mskJ.jpg" width="150px"/> ## Formation continue HEP-VS [<svg viewBox="0 0 640 512" style="height:1em;position:relative;display:inline-block;top:.1em;" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <path d="M224 256A128 128 0 1 0 96 128a128 128 0 0 0 128 128zm96 64a63.08 63.08 0 0 1 8.1-30.5c-4.8-.5-9.5-1.5-14.5-1.5h-16.7a174.08 174.08 0 0 1-145.8 0h-16.7A134.43 134.43 0 0 0 0 422.4V464a48 48 0 0 0 48 48h280.9a63.54 63.54 0 0 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style="height:1em;position:relative;display:inline-block;top:.1em;" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <path d="M326.612 185.391c59.747 59.809 58.927 155.698.36 214.59-.11.12-.24.25-.36.37l-67.2 67.2c-59.27 59.27-155.699 59.262-214.96 0-59.27-59.26-59.27-155.7 0-214.96l37.106-37.106c9.84-9.84 26.786-3.3 27.294 10.606.648 17.722 3.826 35.527 9.69 52.721 1.986 5.822.567 12.262-3.783 16.612l-13.087 13.087c-28.026 28.026-28.905 73.66-1.155 101.96 28.024 28.579 74.086 28.749 102.325.51l67.2-67.19c28.191-28.191 28.073-73.757 0-101.83-3.701-3.694-7.429-6.564-10.341-8.569a16.037 16.037 0 0 1-6.947-12.606c-.396-10.567 3.348-21.456 11.698-29.806l21.054-21.055c5.521-5.521 14.182-6.199 20.584-1.731a152.482 152.482 0 0 1 20.522 17.197zM467.547 44.449c-59.261-59.262-155.69-59.27-214.96 0l-67.2 67.2c-.12.12-.25.25-.36.37-58.566 58.892-59.387 154.781.36 214.59a152.454 152.454 0 0 0 20.521 17.196c6.402 4.468 15.064 3.789 20.584-1.731l21.054-21.055c8.35-8.35 12.094-19.239 11.698-29.806a16.037 16.037 0 0 0-6.947-12.606c-2.912-2.005-6.64-4.875-10.341-8.569-28.073-28.073-28.191-73.639 0-101.83l67.2-67.19c28.239-28.239 74.3-28.069 102.325.51 27.75 28.3 26.872 73.934-1.155 101.96l-13.087 13.087c-4.35 4.35-5.769 10.79-3.783 16.612 5.864 17.194 9.042 34.999 9.69 52.721.509 13.906 17.454 20.446 27.294 10.606l37.106-37.106c59.271-59.259 59.271-155.699.001-214.959z"></path></svg> Canal Teams (Groupe consultatif de la formation)](https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a11f462fc97e74ef88ebe3d95960719e4%40thread.tacv2/Groupe%2520consultatif?groupId=5747d26d-b680-4386-abf2-965b3f532137&tenantId=5836f016-62a4-4d3b-a32c-4623b49c8e34)</br> [<svg viewBox="0 0 512 512" style="height:1em;position:relative;display:inline-block;top:.1em;" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <path d="M326.612 185.391c59.747 59.809 58.927 155.698.36 214.59-.11.12-.24.25-.36.37l-67.2 67.2c-59.27 59.27-155.699 59.262-214.96 0-59.27-59.26-59.27-155.7 0-214.96l37.106-37.106c9.84-9.84 26.786-3.3 27.294 10.606.648 17.722 3.826 35.527 9.69 52.721 1.986 5.822.567 12.262-3.783 16.612l-13.087 13.087c-28.026 28.026-28.905 73.66-1.155 101.96 28.024 28.579 74.086 28.749 102.325.51l67.2-67.19c28.191-28.191 28.073-73.757 0-101.83-3.701-3.694-7.429-6.564-10.341-8.569a16.037 16.037 0 0 1-6.947-12.606c-.396-10.567 3.348-21.456 11.698-29.806l21.054-21.055c5.521-5.521 14.182-6.199 20.584-1.731a152.482 152.482 0 0 1 20.522 17.197zM467.547 44.449c-59.261-59.262-155.69-59.27-214.96 0l-67.2 67.2c-.12.12-.25.25-.36.37-58.566 58.892-59.387 154.781.36 214.59a152.454 152.454 0 0 0 20.521 17.196c6.402 4.468 15.064 3.789 20.584-1.731l21.054-21.055c8.35-8.35 12.094-19.239 11.698-29.806a16.037 16.037 0 0 0-6.947-12.606c-2.912-2.005-6.64-4.875-10.341-8.569-28.073-28.073-28.191-73.639 0-101.83l67.2-67.19c28.239-28.239 74.3-28.069 102.325.51 27.75 28.3 26.872 73.934-1.155 101.96l-13.087 13.087c-4.35 4.35-5.769 10.79-3.783 16.612 5.864 17.194 9.042 34.999 9.69 52.721.509 13.906 17.454 20.446 27.294 10.606l37.106-37.106c59.271-59.259 59.271-155.699.001-214.959z"></path></svg> Archive des présentations publiées](https://bresnico.github.io/archives/) --- class: inverse, middle left # Ordre du jour -- ### 1- Accueil -- ### 2- Commande par le client - Cadre de fonctionnement -- ### 3- Missions du GC - Marge de manÅ“uvre -- ### 4- Design de la formation - Prise de position -- ### 5- Contenus - Adéquation avec le métier -- ### 6- Divers --- class: middle left # 1- Accueil -- ### Composition du GC - Manuella Salamin (AMES), Olivier Solioz (SPVal), David Rey (AVECO) -- ### Cahier des charges du GC (extrait) Avec une voix consultative, le GC... - ...se prononce sur le déroulement de la formation - ...propose des régulations - ...soutient l’amélioration continue du dispositif -- ### Modalités de fonctionnement du GC - 2 rencontres par an en comodal avec espace de collaboration virtuel --- class: middle left, inverse # 2- Commande par l'OES (le client) - Cadre de fonctionnement -- ### Formation obligatoire -- ### 44 heures d'exposition aux contenus -- ### Orientation terrain valaisan -- ### En 4 thèmes avec alternance comodal - asynchrone - personnel -- ### Généraliste --- class: middle # 3- Missions du GC - Marge de manÅ“uvre -- ### Prendre position sur le design de la formation : - 3 sessions à choix, 4 thèmes spécifiques, utilisation des technologies - Utilisation d'un LMS (Moodle) pour assurer une autonomie dans la formation - Orientation vers l'implémentation en terrain valaisan via la construction d'un outil mutualisable (projet) -- ### Prendre position sur les contenus optimisés par le conseil scientifique : (sous réserve de modifications lors de la séance du CS du 01.12.2021) - Eléments de psychologie cognitive : Attention, mémoire, fonction exécutives - TSA et neurosciences : du diagnostic aux interventions - Eléments de sciences affectives : développement émotionnel et compétences psychosociales - Développer un projet d'intervention : outils, risques et opportunités --- class: title-slide, inverse, middle background-image: url("data:image/png;base64,#https://images.unsplash.com/photo-1523726491678-bf852e717f6a?ixlib=rb-1.2.1&ixid=MnwxMjA3fDB8MHxwaG90by1wYWdlfHx8fGVufDB8fHx8&auto=format&fit=crop&w=2670&q=80") background-size: cover -- # 4- Design de la formation - Prise de position --- class:middle, center <img src="data:image/png;base64,#img/sessions.png" width="100%" /> ### Organisation des sessions et planification des thèmes --- class:middle, center <img src="data:image/png;base64,#img/anatomie.png" width="100%" /> ### Anatomie d'un thème --- class:middle # 4- Design de la formation - Prise de position -- ### Mission Commenter le design de formation -- ### Tâches relatives - Lister les risques et opportunités au niveau de : 1. la technologie utilisée 1. l'autonomie des personnes 1. la pédagogie générale 1. la construction d'un délivrable -- ### Document de travail [Document de travail pour l'élaboration des commentaires sur le design](https://bit.ly/3I6aesT) --- class: title-slide, inverse, middle background-image: url("data:image/png;base64,#https://images.unsplash.com/photo-1503676260728-1c00da094a0b?ixlib=rb-1.2.1&ixid=MnwxMjA3fDB8MHxwaG90by1wYWdlfHx8fGVufDB8fHx8&auto=format&fit=crop&w=2622&q=80") background-size: cover -- # 5- Contenus - Prise de position sur l'adéquation avec le métier --- class: middle # 5- Contenus - Prise de position sur l'adéquation avec le métier -- ### Mission Challenger l'adéquation des contenus avec le métier -- ### Tâches relatives - Formuler des points de vigilance -- ### Document de travail [Document de travail pour le challenge des contenus](https://bit.ly/3p6x7ni) --- class: middle # 6- Divers --- class: middle ## Merci pour votre engagement ! <img src="data:image/png;base64,#img/logo.png" width="10%" /> -- .pull-right[ Crédits photo par ordre d'apparition : [Binh Dang Nam](https://unsplash.com/photos/bzK0qeeoBJo) [Med Badr Chemmaoui](https://unsplash.com/photos/ZSPBhokqDMc) [Element5 Digital](https://unsplash.com/photos/OyCl7Y4y0Bk) ]